Il volume si pone come momento di riconsiderazione storica di un periodo particolarmente significativo per Napoli e le sue istituzioni educative, oltre che come riflessione attenta, di natura pedagogica e storico-educativa, su aspetti della formazione delle classi giovanili nei primi decenni dell’Ottocento e soprattutto sull’efficacia dei metodi didattici allora in uso. Il rigore della scelta dei documenti e delle fonti arricchisce il saggio della Strollo e ne fa uno strumento efficace per continuare l’indagine, ancora feconda di spunti, su un decennio così ricco di cultura e di politica dell’educazione. Vincenzo Sarracino