Il Laboratorio di epistemologia e pratiche dell’educazione nasce come luogo in cui ricercare le possibili connessioni tra fenomenologia e scienze cognitive ai fini dell’individuazione di nuove prospettive interpretative del processo di formazione in chiave educativa e della costruzione di metodologie di formazione pedagogica degli educatori. Il volume propone gli esiti della ricerca teorico-pedagogica che si è focalizzata, negli ultimi tre anni, sulla riflessione attorno alla categoria dell’intenzionalità in chiave neurofenomenologica e ripercorre gli esiti delle prime sperimentazioni condotte a partire dal nesso fenomenologia/scienze cognitive/pedagogia nell’ambito della formazione di insegnanti e psicologi.