Il volume, partendo da un’interpretazione del processo formativo come processo costruttivo, implicito ed intersoggettivo, propone un approccio in chiave sincronico-comparativa ai modelli di formazione.In questa chiave viene posta l’analisi dei rapporti tra pedagogia e sistemica; l’intento è quello di promuovere il modello della coevoluzione, che si sviluppa a partire dal modello eco-sistemico, per raggiungere le più recenti ricadute in direzione della formazione ad una critica progettualità del Sé.