Il volume affronta le problematiche legate alla dimensioneaffettiva ed emozionale della relazione educativa intesa come relazioneasimmetrica. Vengono presi in esame i momenti nodali di crisi relativi allaformazione dell’identità, nella dialettica tra desiderio di individuazione ebisogno di socializzazione adattiva, a partire dall’analisi del processo dinascita della vita psichica nel primo anno di vita fino alla difficiletransizione adolescenziale verso l’adultità. Vengono considerate, inoltre, leproblematiche della relazione educativa con il disabile mentale: le paureprofonde che tale coinvolgimento può scatenare, le difese psichiche in gioco ele competenze relazionali qualificanti nelle professioni d’aiuto, quali l’attitudineall’ascolto e l’empatia.L’approccio prescelto è di tipo psicopedagogico, teso a sottolineare lanecessità del confronto interdisciplinare e della sinergia interpretativa tra idiversi possibili punti di vista all’interno delle scienze dell’educazione.Un ruolo centrale assume lo studio del complesso rapporto tra pedagogia epsicoanalisi e del contributo di quest’ultima rispetto alla riflessione suiprocessi formativi.