I numeri 5 e 6 dei Quaderni di pedagogia della scuola intendono promuovere una riflessione critica e approfondita sul valore educativo, formativo e pedagogico dell’orientamento a scuolaa. È evidente, infatti, come l’orientamento, in quanto attenente alla dimensione della crescita, determini un ruolo educativo preciso, cioè quello di accompagnare i processi di formazione e apprendimento nei contesti nei quali essi avvengono. Risulta quindi fondamentale un’analisi del valore e del ruolo dell’orientamento in ambito scolastico, necessario per sostenere la fiducia, l’autostima, l’impegno, le motivazioni, e per riconoscere talenti e attitudini di alunni e alunne, studenti e studentesse. L’ambiente scolastico dovrebbe infatti creare le condizioni affinché ognuno possa sviluppare al meglio il proprio potenziale e possa compiere scelte libere e autentiche, coltivando anche direzioni di crescita inedite o non convenzionali. Allo stesso tempo, le esperienze formative in ambito scolastico risultano centrali per l’acquisizione delle competenze intrapersonali ed interpersonali necessarie a orientare le scelte nei percorsi di vita e ad affrontare incertezze e difficoltà.