Cos’è la lettura e perché (non) leggiamo? Cosa ricercano i ragazzi nella pagina scritta e quali sono le spinte che li portano lontano dalla lettura? Sulla base dei risultati delle indagini “Ars Lectorica” e “Scuola e tempo libero”, volte a sondare la percezione, la motivazione e le abitudini di lettura dei giovani adulti, l’autrice si impegna nella costruzione di strumenti utili alla comprensione e misurazione della motivazione alla lettura in età adolescenziale e oltre. L’obiettivo è fornire alle biblioteche scolastiche, esistenti o nascenti, indicazioni utili sul ruolo attivo che possono avere nell’educazione alla lettura e strumenti scientificamente validati a questo scopo.

Docente di Bibliografia e Biblioteconomia presso l’Università di Roma Tre, dottoressa di ricerca in Comunicazione educativa, bibliotecaria specializzata, attrice e promotrice culturale, è componente di AIB-CNBS, della sezione IFLA biblioteche scolastiche, dell’IFLA e del BibLab Sapienza. Autrice di “Ars Lectorica” (Premio De Gregori 2020), collabora con diverse istituzioni culturali in progetti riguardanti la motivazione e l’educazione alla lettura attraverso le tecniche espressive della retorica e del teatro, specialmente in età adolescenziale.