L'intelligenza numerica è innata nella nostra specie e riguarda il dominio di quantità, che funziona con meccanismi visivi e spaziali. Ecco perché alcune didattiche non sono adatte ai processi di apprendimento. Si basano sui meccanismi fonologici, che sono meccanismi della cognizione verbale e non hanno nulla a che fare con i meccanismi della cognizione di quantità. Il calcolo scritto è una procedura senza controllo cognitivo: sono solo esercitazioni "diligenti", mentre saper fare i calcoli a mente serve sempre: sia nella vita quotidiana, sia in quella lavorativa.