Il presente lavoro approfondisce un tema di rilevante e sempre più diffuso interesse: la formazione e in particolare la valutazione e della sua efficacia. La prima parte del testo è dedicata a un aggiornato inquadramento teorico del tema. Viene successivamente analizzata un’articolata esperienza di formazione con adulti al lavoro, attraverso tre affondi empirici: il primo esplora i principali esiti della formazione e gli elementi che ne hanno sostenuto il conseguimento; il secondo indaga se e come il gruppo possa essere un elemento che influenza la formazione e contribuisce a generare esiti di apprendimento; il terzo rilegge la training effectiveness mediante la fase valutativa di follow-up, evidenziando le traiettorie di cambiamento dei formandi e il contributo del dispositivo di valutazione proposto.