Il volume, dedicato al progetto di ricerca Su.Per. SUccesso nei PERcorsi formativi degli studenti di origine immigrata, analizza i ‘percorsi inattesi’ degli studenti stranieri che ottengono ottimi risultati scolastici, mostrando la loro capacità di reagire al possibile svantaggio, superando ostacoli e avversità. L’indagine, promossa dal CIRMiB (Centro di Iniziative e Ricerche sulle Migrazioni - Brescia) dell’Università Cattolica del Sacro Cuore, in collaborazione con l’Ufficio Scolastico Territoriale, ha coinvolto 65 studentesse e studenti del secondo ciclo di istruzione, frequentanti 11 istituti scolastici della provincia di Brescia, nati all’estero o in Italia, di 23 diverse cittadinanze e provenienze. Le autobiografie scolastiche, pubblicate integralmente, danno voce e libertà di espressione a questi studenti, attraverso un processo di scrittura che genera riflessività e si connette all’azione sociale, permettendo di ricostruirne significati e logiche. Le storie di successo si collocano in una cornice teorico-metodologica che, sulla scorta della tradizione della Scuola di Chicago e guardando agli sviluppi contemporanei della ‘sociologia a scala individuale’, arriva a delineare i tratti sociali e individuali del successo, nonché le condizioni familiari e scolastiche che favoriscono le traiettorie positive di questi teenager. A fronte di aspettative sociali che considerano il successo scolastico degli immigrati un’eccezione e si attendono il loro fallimento, la ricerca indaga l’agency di questi giovani ‘autori’ della propria esperienza di scuola e di vita, offrendo un contributo peculiare allo studio delle disuguaglianze etniche in istruzione dal punto di vista di ‘chi ce la fa’.