Formazione degli adulti. Formazione professionale. Formazione manageriale. Formazione continua. Formazione a distanza. Autoformazione. Negli ultimi trent’anni la formazione non solo ha moltiplicato la sua presenza nei più differenti contesti organizzativi e istituzionali, ma ha anche ampliato notevolmente il suo orizzonte di disciplina e di attività destinata allo sviluppo di conoscenze, competenze, capacità. Lungo questo cammino la formazione ha saputo essere un luogo e un laboratorio per certi aspetti unico e privilegiato di sperimentazione e innovazione di metodologie didattiche, così da mutare profondamente e arricchire significativamente i nostri modi di pensare e costruire l’apprendimento. Questo volume si propone di presentare, per la prima volta nel nostro Paese, un ampio panorama di metodi formativi: da quelli più “classici” come la lezione e il role play a quelli più specificamente centrati sul gruppo e il lavoro di gruppo; da quelli ispirati dalle nuove tecnologie a quelli focalizzati sul cambiamento e lo sviluppo organizzativo; da quelli più personalizzati come il coaching e il counselling a quelli che coltivano l’ambizione di favorire e sostenere “la conoscenza e la cura di sé”. È dunque uno strumento indispensabile per tutti coloro che, a vario titolo, operano nel mondo della formazione: che la utilizzano e la offrono, la progettano e la realizzano.

Elena Boldrini, dottore di ricerca in Filosofia delle scienze sociali (Università degli Studi dell’Insubria), collabora dal 2004 con l’Istituto Universitario Federale per la Formazione Professionale (IUFFP) di Lugano, dove attualmente ricopre la funzione di ricercatrice e di docente. Presso l’Università degli Studi dell’Insubria è stata professoressa a contratto per l’insegnamento di Pedagogia nell’ambito del corso di laurea specialistica in Scienze e tecniche della comunicazione per gli anni accademici 2009/10 e 2010/11. I suoi principali interessi di ricerca riguardano l’analisi delle pratiche professionali, le trasformazioni del concetto di lavoro e dell’identità professionale, il rilevamento delle competenze professionali e l’applicazione delle nuove tecnologie nei contesti formativi.

Gianni Ghisla, Ph.D. in Scienze della comunicazione (Università della Svizzera Italiana), ha una lunga esperienza nel campo della formazione degli insegnanti, e della ricerca in particolare sui temi dei curricoli formativi e innovazione dei sistemi, e dell’economia della formazione professionale. Oltre che responsabile della formazione presso l’Istituto Universitario Federale per la Formazione Professionale (IUFFP) di Lugano, è contitolare dello studio di consulenza IDEA Sagl.

Luca Bausch si è perfezionato nell’ambito della Psicologia dello sviluppo presso l’Università di Neuchâtel e in “Analisi delle pratiche professionali” presso il CNR di Parigi. Il percorso che lo ha portato alla sua attuale attività di docente presso l’Istituto Universitario Federale per la Formazione Professionale (IUFFP) di Lugano gli ha permesso di coniugare attività di ricerca ed esperienze a diretto contatto con gli operatori della formazione professionale in qualità di insegnante, coordinatore di progetti di sviluppo e consulente nell’ambito dell’analisi del lavoro.