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Description
Il testo è suddiviso in due parti. Una prima parte riguarda i presupposti teorici della pedagogia interculturale, mentre nella seconda parte vengono suggerite alcune modalità di attivazione e trasmissione di competenze interculturali secondo la logica del laboratorio.
Le attività che vengono proposte sono pensate sia per il training di insegnanti e futuri insegnanti sia per fornire delle piste per l'attività nelle classi.
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Accoglienza, Comunicazione e confronto in contesti educativi multiculturali
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