Premesso che non ho titoli per realizzare un trattato sulla didattica desidero precisare che ho acquisito nel corso della mia vita una notevole mole di insegnamenti da diverse fonti e, io stesso, sono stato, anche se non a lungo, maestro e insegnate. Vorrà dire che il mio, sarà il punto di vista di uno studente, il lettore dia questo peso a ciò che scriverò in questo libro. Non insegniamo perché sappiamo ma sappiamo perché insegniamo. Non è una battuta poco felice nei riguardi di chi insegna, anzi, sottolinea come, solo il porci domande e il rispondere a domande non 'autoctone', ci stimoli alla ricerca, allo studio, se possibile alla conoscenza. Insomma, una conoscenza mirata.