Il rapporto tra museo e scuola si è intensificato negli ultimi decenni, attestando una circolarità di azioni che, se condivise nella progettazione e nell'attuazione, possono incrementare le possibilità di apprendimento e di benessere per chi frequenta queste due istituzioni. Nel volume, scuola e museo sono colte in un'evoluzione storica, osservata dal punto di vista privilegiato della didattica, che permette di comprendere come le forme che ora conosciamo siano ben diverse da quelle sviluppatesi nei secoli trascorsi. Un'analisi delle tipologie di pubblico, delle azioni progettate dai musei, del pensiero didattico e pedagogico sotteso e di alcune delle proposte innovative attuali correda gli approfondimenti del testo. Un'ultima parte, profondamente collegata alle pagine del libro, è quella on line, dedicata ad alcune sezioni didattiche o dipartimenti educativi italiani e curata dai responsabili delle strutture. Il testo, con le sue riflessioni, intende essere un incoraggiamento per i lettori - insegnanti, educatori, futuri professionisti della scuola - a frequentare con maggiore assiduità i musei, per conoscerli e per condividere con gli operatori e i coordinatori della didattica nuove modalità di costruzione della conoscenza che possano vedere i bambini e i ragazzi protagonisti. Una scelta che punti sullo sviluppo culturale e che veda musei e scuola divenire preziosi alleati nel costruire in primo luogo con i giovani e i giovanissimi un futuro ricco di potenzialità condivise.