Il libro rappresenta uno strumento di riflessione e di approfondimento sul valore dell'atelier all'interno dei servizi educativi, nidi e scuole dell'infanzia, partendo dal presupposto che esso, con l'atelierista, costituisca un'importante risorsa di qualificazione e di arricchimento della proposta educativa e didattica offerta ai bambini. Il titolo, Atelier aperto, vuole porre l'accento sul concetto di "apertura", intesa come costruzione di "possibili". Riconoscere il valore dell'atelier e dell'atelierista all'interno del progetto pedagogico significa valorizzare il ruolo dei molteplici linguaggi e dell'estetica nei processi di conoscenza di adulti e bambini e nella vita in genere, secondo una concezione laica della creatività che non ha a che fare con competenze straordinarie, ma con qualità del pensiero che appartengono a tutti e che vanno esercitate quotidianamente. Per questo sosteniamo che oggi più che mai l'atelier svolge per i bambini e per gli adulti un ruolo di "rottura" verso il pensiero omologante, verso gli schemi già dati e predefiniti, e di apertura verso la creatività e l'immaginazione. Il nostro approccio educativo promuove il valore dei molteplici linguaggi e dell'interdisciplinarietà come condizioni imprescindibili per sostenere esperienze di qualità per i bambini; per questo un obiettivo ambizioso della pubblicazione è anche quello di offrire spunti di riflessione sulla creatività, di generare domande, di delineare percorsi di atelier possibili. Un invito rivolto a insegnanti, atelieristi e pedagogisti attraverso una modalità nuova: tesi teoriche ed esempi di contesti d'esperienza che possono essere approfonditi online.