EDITORIALE - Se chiude la scuola di "Irene", di Lucia Balduzzi FOCUS - Contesti competenti per la promozione di una cultura educativa inclusiva, a cura di Elena Malaguti Cornice di riferimento – La collaborazione tra l'Università di Bologna e il Coordinamento territoriale della città metropolitana di Bologna, di Teresa Di Camillo Il gruppo "Im-perfette condizioni" – La ricerca di un metodo per orientarsi in un sistema dinamico e complesso, di Roberto Maffeo Lavorare in modo aperto nei servizi 0-6 – Pratiche di progettazione universale, di Beatrice Vitali Alleanze con la famiglia e progettazione del Pei – Il percorso di Sara, di Lara Gramantieri Il nido, la scuola dell'infanzia e la rete di comunità – Inclusione e intercultura nei contesti ad alta complessità sociale, di M. Tuzi, S. Di Fabrizio e M. Saldigloria ARGOMENTI L'OSSERVAZIONE PSICOANALITICA DEL NEONATO - Riflessioni e conoscenze sugli stati emotivi dell'adulto, di Claudia Cacchioni ARTE NELLE MANI DEI BAMBINI: IL LABORATORIO "OLTRE" LE BUONE PRATICHE DIDATTICHE - Quando il "fare arte" a scuola offre ai docenti molto di più di una buona pratica didattica e regala ai bambini esperienze indimenticabili, di Sergio Crini SOSTENERE LA GENITORIALITÀ, OGGI - Come i servizi educativi possono contribuire a un sistema integrato e multisettoriale di supporto ai neogenitori nei primi anni di vita, di Giorgio Tamburlini ESPERIENZE FARE TEATRO - Proposte di laboratorio teatrale al nido per bambini e adulti, di Rossella Radessich e Samantha Trevisan OUTDOOR EDUCATION SENZA NATURA - Educare all'aperto, ovunque, comunque, di Lucia Carpi IL "NURTURING TOUCH" (NT) E IL MASSAGGIO INFANTILE - Il ruolo dell'esperto nel servizio educativo 0-3, di Giovanna Tavormina OSSERVATORIO Iconolandia - I BAMBINI DIFFICILI E LA VITA DIFFICILE DI MARIA MONTESSORI, di Roberto Farné Lo scaffale dell'insegnante, a cura di Marina Maselli