La transizione dall’infanzia alla maturità, durante gli anni dell’adolescenza, si configura come un percorso complesso e differenziato, caratterizzato da peculiari compiti di sviluppo che riguardano soprattutto la costruzione della identità e la ridefinizione del sé, a partire dalle prime identificazioni infantili. I processi del cambiamento evolutivo, che caratterizzano questa stagione della vita, sono qui presentati nella prospettiva della formazione dell’identità, intesa come “lavoro di sintesi tra le esperienze pregresse e quelle future, mediante la rielaborazione ed integrazione delle une con le altre alla luce della esperienza attuale”. Tale sintesi si svolge a livello intrapsichico ma implica, al contempo, un processo interattivo che mette in gioco la relazione tra persona e contesto, in una prospettiva secondo la quale l’identità rappresenta l’esito di transazioni dinamiche, che disegnano percorsi e traiettorie molteplici di sviluppo. L’identità esprime, pertanto, l’equilibrio tra continuità e cambiamento, tra prospettiva soggettiva e prospettiva oggettiva, tra risorse personali ed opportunità fornite dal contesto, nel confronto tra mondo interno e mondo esterno, fra soggetto ed oggetto, tra una generazione e l’altra, in un incessante processo di creazione di senso e ricerca del significato. Il presente volume si pone come contributo alla comprensione di tali processi al fine di riflettere su risorse ed opportunità da fare emergere e potenziare nei contesti di sviluppo e di formazione dei giovani.