Il volume "Il soggetto bambino" è la traduzione dal castigliano della prima parte – dedicata all'etica – della tesi di dottorato europeo El pensamiento y obra pedagógica de Loris Malaguzzi y su repercusión en la educación infantil, discussa da Alfredo Hoyuelos nel novembre 2001 all'Universidad Pública de Navarra: si tratta di una meticolosa ricerca e documentazione su Malaguzzi (che ha lasciato pochissimi scritti organici) attraverso la trascrizione di conferenze e interventi registrati nelle occasioni più diverse e in varie località non solo italiane, la consultazione di articoli su riviste, la raccolta di testimonianze dirette. Hoyuelos privilegia nella sua trattazione tre assi – etica, estetica e politica – e presenta documentatamente e appassionatamente lo sviluppo complesso delle idee dell'educatore reggiano. In questo testo il focus è appunto sulle problematiche dell'etica, articolate e affrontate lungo tre principi dirimenti: l'educazione inizia con l'immagine di bambino, un'immagine che rivela l'indeterminatezza dell'essere umano; educare significa aumentare il numero di opportunità possibili; il bambino è un soggetto di diritti storici e culturali. Da questi principi, per la loro realizzazione, si dipartono strategie differenziate, che privilegiano l'ascolto, l'osservazione, la progettazione, l'attenzione all'organizzazione scolastica, al ruolo del piccolo gruppo e dell'adulto e alle rispettive responsabilità, la difesa dei diritti dei bambini – a partire dai loro "cento linguaggi" –, degli insegnanti, delle famiglie e della donna, l'identità della scuola e dell'educazione infantile. Emerge così una ricostruzione viva e problematica della visione ideale di Malaguzzi, che non smise mai di pensare e praticare una pedagogia complessa e democratica.