Il libro, il primo della collana «e-learning e integrazione dei saperi», muove dalla constatazione che gli scenari della formazione vanno rapidamente cambiando perché le società moderne richiedono una sempre maggiore capacità di innovazione. È necessario, dunque, riconcettualizzare la formazione e reinterpretare il ruolo dell’e-learning senza appiattirlo sul concetto di «piattaforma tecnologica». La chiave di volta per una tale riconcettualizzazione è il concetto di rete dinamica. Un’analisi delle radici psicologiche e storico-sociali degli ostacoli allo sviluppo di un nuovo modello formativo conduce a rivisitare l’e-learning all’interno del paradigma dell’epistemologia evolutiva. La seconda parte del volume descrive in dettaglio due software di e-learning, DKN e DVLN, che implementano un nuovo modello formativo. Infine, viene descritta una sperimentazione di formazione a distanza alla quale hanno partecipato docenti di diverse discipline umanistiche e scientifiche.